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研究磁铁——教学设计

作者:刘佳俊 来源: 发布时间:2011-04-05
 

研究磁铁

lol下注app 刘佳俊

一、教学目标

?  过程与方法:

1.  能够设计实验,探究出磁铁的性质;

2.  能初步设计多种方法探究未标磁极的磁铁的磁极

?  科学知识:

1.知道磁铁的一些基本性质;

2.知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律;

3.了解隔着物体以后,磁铁磁力大小的变化规律;

4.知道指南针的作用。

?  情感、态度和价值观

1.对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣;

2.乐于探究、善于发现。

二、教学重难点

    本课重点放在让学生独立探究,发现磁铁的性质,诸如:磁铁能吸铁,磁铁有两极N极和S极;同极相斥,异极相吸;隔着东西也能吸铁;隔一段距离也能吸铁;磁力可以传递等等。

三、教学准备

条形磁铁,马蹄形磁铁、环形磁铁、大头针等材料各12组。

四、教学设计

 

教学过程

设计意图

一、认识各种形状的磁铁:

1、磁性玩具导入,揭示课题。

2、认识各种形状的磁铁。

    用比较科学的语言来描述他们分别是:条形、马蹄形、环形磁铁。

 用磁性玩具激发学生的探究兴趣

二、探究磁铁的性质:

   1、初步交流对磁铁的认识。

2、磁铁真的有这样的本领吗?除了这些本领它还有什么本领呢?让我们一起来玩一玩,看看在玩的过程中你们有些什么发现。

 3、学生小组开展探究活动。

4、交流活动发现:

1)磁铁能吸铁。

2)磁力能传递。

3)磁铁有磁极。磁铁上磁力最大的部分叫磁极,南极用S表示,北极用N表示。

4)磁铁能指示方向。介绍指南针的资料。

5)磁铁间同级相斥,异极相吸。

……

5、小结磁铁的性质。

6、关于磁铁你们还有什么想研究的问题?写在活动记录上。

 让学生自由开展探究活动,给学生充分的时空,可以施展学生的思维。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生综合运用磁铁的性质。

三、总结探究活动

在今天的学习过程中,你有什么收获?

四、拓展活动(探究未标磁极的磁铁的磁极)

1、出示未标磁极的磁铁,有什么方法可以知道这块磁铁的磁极?

2、学生小组讨论。

3、课后继续探究。

五、板书设计:

研究磁铁

性质:吸铁

      指示方向

      同级相斥,异级相吸

      隔着物体也能吸铁

磁极  南极——S   北极——N

……

 

 

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